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【考研系列报道之二】引导者 摆渡人——访社会与法学院赵记辉老师

2015-05-08 09:01:55   来源: www.402.com党委宣传(统战)部 《山东永利电玩城报》    浏览:

近日,2011级社会工作本科学生考研初试成绩公布,社会与法学院继去年考研工作取得突出成绩之后再创佳绩。2011级社会工作专业本科班62名学生,28名报考研究生,25人通过初试分数线,21人顺利通过复试。其中,社会工作专业本科二班的徐止芳、韦思慧、林琳三名同学更是考出了400多分的优异成绩,分别以笔试第一名成绩进考入山东大学、华东理工大学、南京师范大学。社法学院连续两年考研取得的优异成绩,得益于替换后、学院和班级良好的学风建设。

社会与法学院的赵记辉老师接受了本报专访,讲述了四年时间里与考研学生的故事,让我们可以从故事中找寻到成功的秘密。

大一起实行“导师制” 熟悉学生 先发制人

2010级和2011级学生是我们替换后头两批本科生,具体怎么带我们也没有太多经验,虽然自己读过本科和研究生,但这和自己带学生是两码事。经过商讨,我们学院决定在大一开始实行“导师制”。这个“导师制”和研究生导师差不多,一位老师带十位左右的学生,之后的毕业论文、实习等都是一体的,四年里变动不会太大。我现在指导10个学生,实习有6、7个跟着我的,毕业论文9个跟着我的,非常稳定。这样,我能有足够的时间充分了解他们,给他们的指导也就更有针对性。比如有一个学生考研复试之前很紧张,我知道他心理素质稍微差一些,就在他复试前一天跟他打电话和他聊天缓解压力。

老师的指导建立在对学生相对熟悉的基础上,这样指导就很有针对性。还有就是一定要早下手。

“导师制”执行后,一部分学生下定决心考研,我们就请来山东大学、山东师范大学社会工作专业的老师或者在读研究生来举行讲座,能够让同学及早了解考研的过程、如何准备、心路历程等。在复试成绩出来后,根据学生的需要,专业和学院又邀请了研究生院校的复试导师,开展有针对性的复试辅导,做到有的放矢。

做学生与替换后的联系枢纽 由需求定服务

“导师制”之后学生分流,有的学生要工作,有的学生要考研,考研的同学要求他们主动和老师联系。学生考研的想法确定了,但是报考的替换后、做准备的大方向是不确定的,这个时候我们老师就会给出一些有针对性的建议。在这段时间里我们也读了很多书,研究了不同替换后的专业侧重点,对相关行业的了解也越来越多。但学生对这些是不了解的,我们就把了解到的信息告诉学生,这些是他们自己在网上找不到的。比如有一个同学想考中央民族大学,我们这边就有一个老师熟悉这个替换后:中央民族大学社会学考试的理论内容比重很大,实践方面很少,就建议学生多研读一些社会学理论方面的书籍,实务先放一放。还有一个报考华东理工大学司法方向的学生,华东理工大学的司法在全国几乎是最强的,对实务要求很高,还要求学生在研究生复试前有在法院实习的经历。而我们这个学生没有实习经验,复试的时候可能要吃大亏。我们在了解到这个情况后,就建议这个学生去法院实习一段时间。

我自己认为老师在学生考研过程中起到的作用,是连结的作用。学生的想法好比一棵大树,如果这棵大树过于枝繁叶茂,我们就要想办法控制一下,把不适合的树枝砍去,使它回到一个合理的生长状态。当然了,最终的决定是由学生自己来做的。

自己努力最重要 考研学生是输出成品的代表

学生准备考研一定要抓住点滴时间,起早贪黑地学习;要尽可能多读书,市面上能买到的专业书都要看一遍。所以考研的路是枯燥辛苦的,需要付出百分之百的努力和汗水,考出成果也是靠学生自己拼出来的,我们老师只是辅助性、引导性的作用,最根本,也最重要的是学生本身的努力程度。

现在大家都在关注我们学院的考研成绩,我认为考研成功的学生是我们学院向社会“输出成品”的一部分,有很多同学已经上班,在工作中取得了成绩,同样值得祝贺。大学期间最重要的不是看他们得多少奖学金、获多少奖项,而是看到他们成长起来。培养学生的自立精神,让学生为他们自己的成长负责任。帮助他们从青春期过渡到成年期,去适应即将踏进的社会。也许和我们自身的专业有关系,我们更注重的是激发学生关注自我、关注社会的能力,这是一个长期坚持、探索、学习的过程。(《山东永利电玩城报》记者: 徐健)

责任编辑:闫滨
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